Progressions Acquisition des premiers outils mathématiques - Programmes 2025

Je partage ici mes progressions conformes aux programmes 2025 pour la maternelle, dans le domaine « Acquisition des premiers outils mathématiques ».
Elles couvrent les quatre niveaux (TPS, PS, MS, GS) et sont structurées par période, avec des objectifs progressifs enfin je l'espère.

Cette partie du programme se décline en cinq grands axes :

1. Découvrir les nombres

Explorer la comptine, reconnaître les chiffres, construire les premiers liens entre les mots-nombres et les quantités. Utiliser le vocabulaire ordinal, repérer une position dans une file ou une suite organisée.

📚 J’utilise ici la méthode MHM (TPS, PS, MS, GS) qui propose des activités ritualisées autour des nombres et de leur utilisation concrète.

2. Utiliser les nombres pour résoudre des problèmes

Ajouter, enlever, chercher combien il manque, à travers des situations de vie ou des histoires simples.

📚J’utilise ici le fichier Un jour, un problème (MS/GS) de Florent Nouguez, qui propose des énigmes mathématiques courtes à résoudre collectivement puis individuellement.

3. Explorer les solides et les formes planes

Reconnaître, nommer, trier des formes et des objets en fonction de leurs caractéristiques géométriques.

📚 En lien avec MHM, je propose également des activités de manipulation libre, des constructions et des parcours dans l’espace.

4. Explorer des grandeurs : la longueur, la masse

Comparer, classer, mesurer avec ou sans instruments, dans des situations concrètes.

📚 Ces notions sont abordées dans MHM par le jeu, la manipulation d’objets réels, et des défis mathématiques.

5. Se familiariser avec les motifs organisés

Observer, reproduire, compléter des suites logiques et régulières.

📚 Cette compétence est travaillée à travers les jeux de MHM et des activités de tri, collage, production plastique.

Cliquez sur l'image pour voir la progression : 

Il s’agit du travail que j’ai construit pour préparer ma classe, en lien avec les programmes 2025. Je n’ai pas encore eu l’occasion de tester cette progression en situation ; des ajustements seront donc sans doute nécessaires au fil du temps. Je la partage ici en espérant qu’elle pourra vous inspirer ou vous être utile. Les critères de réussite proposés sont donnés à titre indicatif : tous ne seront pas forcément utilisés dans le carnet de réussites des élèves. À chacun de s’en emparer selon ses besoins et sa manière d’enseigner.