Progressions Activités artistiques - Programmes 2026

Je partage ici les progressions que j’ai construites pour ma classe, en lien avec le domaine « Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques » des programmes 2026.

Ces activités permettent aux enfants de créer, imaginer, chanter, dessiner, danser, mais aussi de découvrir des œuvres, d’exprimer ce qu’ils ressentent, et de développer leur sens de l’observation.

Les outils utilisés sont : 

• Accès : Vers l'écriture PS
• Accès : Vers l'écriture MS et GS
• Retz : Collection C'est à voir
• Accès : Vers la musique
• Fuzeau : Ecoute c'est pas pareil
• Sceren : Une année au concert
• Les rituels d'écoute musicales de Loustics

Les progressions couvrent les quatre niveaux (TPS, PS, MS, GS), organisées par période, autour de plusieurs grands axes :

🖌️ Créer avec différents outils et matériaux
Les enfants dessinent, peignent, découpent, collent, façonnent… Ils apprennent à choisir, essayer, combiner des techniques pour réaliser des productions personnelles ou collectives.

🎵 Jouer avec les sons et la musique
Ils explorent leur voix, chantent, utilisent des instruments simples, écoutent des musiques variées, découvrent des rythmes et des sons.

🎭 Bouger, mimer, jouer, danser
À travers des jeux de théâtre, des danses ou des improvisations, les enfants s’expriment avec leur corps, seuls ou en groupe.

🖼️ Découvrir des œuvres d’art
Ils regardent des tableaux, des sculptures, écoutent de la musique, assistent à des spectacles (ou visionnent des extraits), et apprennent à en parler simplement.

Cliquez sur l'image pour voir la progression : 

✏️ Il s’agit du travail que j’ai préparé pour ma classe, en lien avec les programmes 2026.

Les critères de réussite proposés sont à titre indicatif : ils ne seront pas tous repris dans le carnet de réussites, mais peuvent servir de repères pour observer les progrès des élèves.

Je le partage ici avec plaisir, dans l’idée qu’il puisse inspirer d’autres enseignants. Chacun peut l’adapter selon ses pratiques, ses élèves et son environnement.