Je partage ici mes progressions conformes aux programmes 2025 pour la maternelle, organisées en trois grandes parties, comme dans le programme de français. Elles couvrent les quatre niveaux (TPS, PS, MS, GS) et sont structurées par période. 1. Acquérir...

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Acquisition des premiers outils mathématiques Je partage ici mes progressions conformes aux programmes 2025 pour la maternelle, dans le domaine « Acquisition des premiers outils mathématiques ». Elles couvrent les quatre niveaux (TPS, PS, MS, GS) et sont...

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Je partage ici les progressions que j’ai construites pour ma classe, en lien avec le domaine « Se repérer dans le temps et dans l'espace » des programmes 2026. Elles couvrent les quatre niveaux (TPS, PS, MS, GS) et sont organisées par période. 🗂️ Les...

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Aujourd’hui, je vous partage une nouvelle idée que j’ai imaginée pour mes élèves autour du schéma corporel : un jeu de cartes intitulé “Que me manque-t-il ?” Ce jeu n’a pas encore été testé en classe, mais je suis curieuse de voir comment les enfants...

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Dans une classe de maternelle, il est tout simplement impossible d’être partout à la fois. Il arrive souvent que je sois occupée avec un petit groupe d’élèves en atelier dirigé, pendant que l’ATSEM travaille avec un autre groupe. Reste alors une partie...

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Pour m’y retrouver plus facilement dans mes documents de classe, j’ai créé une page de garde illustrée que j’utilise pour regrouper toutes mes progressions et programmations annuelles dans le même porte-vue. 📥 La version à télécharger est disponible ici...

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Je vous partage aujourd’hui ma progression pour le domaine “Vivre ensemble”, en lien avec les programmes 2026 et pensée pour les élèves de TPS à GS. Elle s’organise autour de 2 grands objectifs : Se construire en tant que personne singulière au sein du...

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Je souhaite partager avec vous les raisons pour lesquelles j’utilise certains outils numériques dans ma pratique en maternelle. Ces solutions me permettent de mieux organiser mon travail, de suivre efficacement les progrès des élèves et de maintenir une...

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Depuis quelques années, j’ai mis en place un petit cahier intitulé Mon prénom au fil du temps. Il accompagne les enfants tout au long de leurs années en maternelle, de la PS à la GS. À chaque période, les enfants y "écrivent" leur prénom. Bien sûr, au...

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Qui dit emploi du temps dit souvent casse-tête… Depuis la rentrée 2020, j’ai une classe multi-niveaux avec des TPS, Ps et MS. Je partage ici l’organisation que j’ai mise en place pour les 4 jours de classe, avec des matinées plus longues que les après-midis....

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Au fil de mes recherches, j’ai découvert l’idée des réglettes d’écriture : des fiches plastifiées, à utiliser avec un feutre d’ardoise, pour s’exercer à tracer les lettres. Séduite par le concept, j’ai décidé de créer mes propres réglettes, en lien avec...

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Je partage ici les progressions que j’ai construites pour organiser les activités physiques à l’école maternelle, en lien avec le domaine d’apprentissage « Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités physiques » des programmes 2026. Ces activités...

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Je partage ici les progressions que j’ai construites pour ma classe, en lien avec le domaine « Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques » des programmes 2026. Ces activités permettent aux enfants de créer, imaginer, chanter, dessiner,...

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Je partage ici les progressions que j’ai construites pour ma classe, en lien avec le domaine « Découvrir le monde du vivant, de la matière et des objets » des programmes 2026. Elles couvrent les quatre niveaux (TPS, PS, MS, GS) et sont organisées par...

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Être MAT : accueillir, accompagner, transmettre Depuis 2 ans, j’ai choisi d’ouvrir ma classe à de futurs enseignants. Être MAT (Maîtresse d’Accueil Temporaire), c’est avant tout accepter d’entrer dans une démarche de partage et d’accompagnement. Accueillir...

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